Agenda da Felicidade

Agenda da Felicidade

O sorriso...
É o cartão de visita das pessoas saudáveis.
Distribua-o gentilmente.

O diálogo...
É a ponte que liga as duas margens, do eu à do tu.
Transmite-o bastante.

O amor...
É a melhor música na partitura da vida.
Sem ele, você será um eterno desafinado.

A bondade...
É é a flor mais atraente do jardim de um coração bem cultivado.
Plante estas flores.

A alegria...
É perfume gratificante, fruto do dever cumprido.
Esbanje-o, o mundo precisa dele.

A paz da consciência...
É o melhor travesseiro para o sono da tranqüilidade.
Viva em paz consigo mesmo.

A fé...
É é a bússola certa para os navios errantes,
incertos, buscando as praias da eternidade. Utilize-a.

A esperança...
É o vento bom enfunando as velas do nosso barco.
Chame-o para dentro do seu cotidiano.

plano de aula

UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS
Faculdade de Artes Visuais
Licenciatura em Artes Visuais
Disciplina: Estágio Supervisionado 2
Pólo: Catalão
Professora: Célia Gondo

• PLANO DE AULA: DESENHOS: de memória, cego, de observação, geométricos, abstratos e figurativos.


Alunos atendidos: 6º ano
Tempo estimado: 04 aulas
Professoras estagiárias: Elis Regina
Edna Iraci
Marta Brandina

Justificativa:

Arte na escola não é sinônimo somente de fazer, mas também de apreciar e contextualizar. No entanto, já nos alertava Paulo Freire (2003) que leitura é bem mais que decodificar palavras: é ler o mundo. E, neste mundo moderno, repleto de mensagens imagéticas, a leitura também envolve ler imagens.
A intimidade com a informação imagética depende de atitude curiosa, crítica e perseverante. Para isso, ao uso da imagem em aula, deve anteceder uma detalhada pesquisa sobre a sua autoria, informações técnicas de produção, para que público e uso se destinam e em qual contexto foi criada, além da leitura dos elementos formais e simbólicos que a constituem. Partindo desse pressuposto elaboramos esse plano visto que em nossas observações foram detectadas dificuldades de leitura e interpretações imagéticas.

Objetivo:
Geral
• Compreender a importância da imagem no ensino-aprendizagem.
Específicos:
• Desenvolver o pensamento lógico e o uso do senso estético;
• Desenvolver a imaginação e a capacidade para a expressão plástica;
• Identificar, reconhecer e valorizar as manifestações artísticas abstratas e figurativas;
• Debater sobre os tipos de desenhos;
• Ampliar o universo cultural por meio de pesquisas.

Conteúdo:

• Arte figurativa e abstrata

Habilidades a serem desenvolvidas:

• Incentivar a busca de informações;
• Compreender que a arte figurativa apresenta imagens que pode ser identificadas e arte abstrata não usa representação objetiva da natureza, busca refletir sentimentos, a essência da realidade;
• Observar, diferenciar e valorizar diferentes tipos de obras de arte.

Procedimentos:

• Iniciar a aula dialogando sobre os tipos de desenhos;
• Fazer uma pesquisa no LIE (Laboratório de Informática Educacional) sobre as diferentes modalidades dos desenhos: desenho de memória, desenho cego, desenho de observação, desenhos geométricos, desenhos abstratos e desenhos figurativo;
• Fazer as anotações devidas;
• Na biblioteca solicitar aos alunos que recortem de jornais ou revistas (a qual o professor já terá providenciado), imagens figurativas e abstratas, fazendo uma comparação de imagens e apontando a diferença em relação de uma com a outra;
• Produzir um painel com as figuras por meio da técnica de colagem;
• Propor aos alunos que façam esboços de desenhos figurativos ou abstratos e selecionar alguns para transpor em papel pardo;
• Distribuir tinta guache e pincel para finalização do desenho;
• Fazer a exposição dos desenhos no pátio da escola;
• Deixar os alunos à vontade na produção de seus desenhos, principalmente os abstratos que poderão também ser feitos com diversos tipos de papel de tamanhos variados.

Materiais necessários:

• LIE;
• Lápis,
• Régua;
• Cola;
• Borracha;
• Biblioteca para pesquisa com revistas e jornais;
• Papel pardo;
• Sulfite A4;
• Tinta guache;
• Pincel;
• Caderno ou bloco para anotações.


Avaliação:


Avaliar é um processo amplo que envolve apreciação pessoal, por isso toda a observação deve respeitar a livre expressão de cada aluno sem discriminar e estabelecer comparações.
O processo de avaliação se pautara em observar o interesse, a participação e o desenvolvimento do aluno em todas as atividades propostas tanto individuais quanto em grupo.

triotresranchos

"O valor das coisas não está no tempo em que elas duram,
mas na intensidade com que acontecem.
Por isso existem momentos inesquecíveis,
coisas inexplicáveis e pessoas incomparáveis".
(Fernando Pessoa)